C#m
| III | | IV | | V | | VI | | VII | | VIII | |
| 1-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 2-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 3-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 4-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 5-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 6-я | | | | | | | | | | | | |  |
D#
| I | | II | | III | | IV | | V | | VI | |
| 1-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 2-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 3-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 4-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 5-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 6-я | | | | | | | | | | | | |  |
E
| I | | II | | III | | IV | | V | | VI | |
| 1-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 2-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 3-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 4-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 5-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 6-я | | | | | | | | | | | | |  |
F#
| I | | II | | III | | IV | | V | | VI | |
| 1-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 2-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 3-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 4-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 5-я | | | | | | | | | | | | |  |
| 6-я | | | | | | | | | | | | |  |
C#m
Дети подземелья в бетонных стенах класа
Смотрят на уроке фильм, о том что было раньше,
О том, как пели птицы, и пел осенний воздух.
О том, как фотосинтез давал когда-то воздух.
C#m D#
Учитель смотрит вниз на пластиковый пол,
E F# E C#m
Он видел этих птиц, он сам снимал кино.
Ровные ряды в одинаковых ботинках,
Верят телевизору, умеют убивать инстинкты.
В тоннелях и колодцах движутся строем,
Они не знают солнца, они роют и строят.
(Странные мысли, их нужно забыть)
Прошлое прошло, завтра может не быть.
C#m
Мы - поколение икс…
Мы - поколение икс…
Мы - поколение икс…
Мы - поколение икс…